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谈谈为什么在小学音乐课堂教学中要注重学生的聆听...

音乐欣赏主要是通过聆听音乐、表现音乐和创造活动为主的审美活动,使学生充分感受、体验蕴含于音乐形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的情感所吸引,并通过参与、体验、表现和创造活动与音乐产生强烈的情感共鸣从而陶冶性情,完善人格。美国...

从某种意义上说,听是一种声音入耳的自然的生命活动,聆听则是入耳又入心的生命活动。聆听在歌曲教学中太重要了,聆听能让人感知,继而对歌曲有所认识,产生理解、记忆和联想,为表现歌曲奠定基矗在上述案例中能够算得上听,但谈不上聆听。试问...

把难记的基础乐理编成儿歌,让学生容易接受。首先无论是低段还是高段学生,都应该在一开始就让学生能认识几个最基本的音符单位。几个常用的时值由长到短分别是全音符、二分音符、四分音符、八分音符。接着再让学生明白它们之间的关联与不同。

在课堂教学中,教师的主要任务是调动学生的积极性,启发学生的大脑思维,但在打开思维时,又同时存在一个问题,就是在活跃的音乐课上。在进行音乐知识教学时。有时会出现纪律混乱,以至无法进行正常的课堂教学。根据生理学和心理学原理,小学一...

最好教的是死知识,教者只需照本宣科,但效果也是最差的 ;而最难教的则是最活的教学教法,即教会学生用最短的时间、最少的精力,学会最多的知识的方法。因 为它是要因人、因地、因时、因条件而异的,从来就不是一成不变的。它是对教师水平的一...

音乐课标明确指出:音乐教学要以“学生的兴趣爱好为动力”。“兴趣是最好的老师”一、贴近学生生活,创设情景,培养学习兴趣根据儿童心理特点,营造让学生感兴趣的教学环境小学生天生好玩、活泼好动、好奇心强、想象力丰富,他们总是喜欢通过肢体的...

一、确立新的音乐教学备课观 谈到音乐教学的备课,我们首先要明确的问题是,以什么观念来备课?备课并非传统意义上的只是钻研教材和编写教案,其最重要的问题是音乐教师为什么备课?其次,才是音乐教师怎样备课?为什么备课要解决的问题是备课的...

1.针对学生好玩的特点,组织游戏活动 喜欢游戏是孩子的天性,学生一听到“游戏”便会精神倍增他们在游戏中感到愉快,注意力比较集中,情绪比较饱满,这是实施教学的最佳状态。以游戏为切入口进行课堂教学,能使严肃的课堂变得生动活泼,给学生的学...

一、利用合作教学方式激发学生的学习兴趣 合作性学习是小学生以团队合作的方式一起完成学习任务,并且在学习过程中培养起合作意识群体意识。现阶段合作教学作为一种有效的教学模式逐渐被各科教师所采纳,实践表明,与各自学习的班级教学方式相比...

在新的教学形势下,教师要更新教学观念,在音乐教学中,音乐教师应以学生为本,站在小学生的角度,了解学生的心理需求,改革传统的唱歌课、音乐知识传授课和思想品德教育课,创造性地、灵活地使用教材,发展学生的情感体验,把学生对音乐的情感...

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