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备课备什么?

一、备课过程中要注意把握好五个环节 备课作为教师上课前的一项重要准备工作,已引起众多教师的浓厚兴趣,并就如何搞好备课进行了深层次的探索,笔者认为,教师搞好备课必须把握好以下几个重要环节: 1.在“备教材”上下功夫。教师在“备教材”过程中...

(一)备学生的心智水平 备课时,首先应该研究学生,研究学生的心理、兴趣和认知状况,要把“假如我是学生”作为备课的警醒语。备学生包括以下三个方面:一是备学生的认知水平,学生已知什么,想知什么,什么是难点,教师要心中有数,备课要备到“点...

备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。备课的内容有课程标准,教材,学生,教法,学法。 备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己专研学科课程...

定义内涵 备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况备课,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。 备课分个人备课和集体备课两种。个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动。集体备课是由相...

教师集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。其具体运作方式如下: 1、组织管理: 集体备课由教学处(或教科研室)实施管理。一般由...

备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。

(来自网络) 可以这样说,准备一堂体育课有两个层次,第一层次-----用一辈子去准备,第二层次----课前直接备一节课,具体到一节课上教师所要做的;所谓用一辈子备课的概念就是说教师在教育的过程当中,他能给学生的,教学过程实际是教师个性展...

一、教学目标制定要准确二、内容选择要合理三、作好教学内容分析,突出重点,击破难点,抓住关键四、要全面了解学生水平?五、学法制定要恰当,切合学生实际六、教学方法要精选,体现教学方式的转变和课堂环境的改善七、问题设计要精当?八、教学...

备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习。备课分个人备课和集体备课两种。 望采纳,谢谢!

1、讲点什么。 即这节课应该给学生讲点什么内容。 注意,这里所说的是“讲点”什么,而不是“讲些”什么,二者的区别在“量”上。 根据教材内容和学生的当前情况,确定教学的具体内容与任务。力求少而精,具体而实在;力求能讲得明、练得透、用得活。...

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